南京防封系統辦理

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電銷防封系統，專為電銷企業定制的封號解決方案

支持批量外呼，無高頻，雙備份線路

實體號碼呼出，引入電話保護機制

從源頭降低封號風險！！！

碎片化

隨著網絡信息的快速發展，網絡資源呈現碎片化、微型化趨勢，不再是完整的、線性的、固化的。我們開始進入“碎片化時代”[9]。學習者可充分利用靈活碎片的時間、便捷易用的智能終端、泛在學習網絡進行自主按需的無縫學習，然而，信息并不等同于知識。法赫和普魯莎卡[10]認為，從生成的角度分析，信息與知識有著本質的區別，遠程教育論文前者是獨立于個體由外部生成的，而后者是由個體主動建構的，具有自我生成性，因此不能簡單地采取同樣的方式去對待信息與知識學習，重復的信息捕獲、存儲、回復和傳遞無法作為基本的學習方式。喬納森等[11]認為，只有當學習者在真實、 有意義的問題驅動下對信息進行有目的的操作和重構時，信息才能真正為學習者所用，從而轉化為學習者的知識。因此，碎片化時代要求我們必須探索新的信息傳遞方式以實現知識的分享和學習[12]，以更短小的內容、更單一的目標來傳遞知識。

2 基于社交網絡的移動Moodle平臺構建

移動Moodle平臺是Moodle在線學習的移動客戶端應用，通過該平臺，高校學生與教師之間可以開展移動學習，同時亦可作為常規學習的一種輔助手段。學生與學生之間、學生與教師之間可以進行雙向交流，引導學生合理運用碎片時間，對激發學生學習的積極性具有重要意義。

本研究針對現有的移動互聯網使用狀況，彌補學習網站的不足，提出基于社交網絡的移動Moodle，用于移動學習，在促進教師專業化發展、個人知識管理、教學反思、協作教研等方面有積極作用[13]，為教育方式的多元化提供了一個有利的平臺，為學生學習提供便利。

2.1 功能結構

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