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加強師資團隊。在進行建立教師團隊的時候，一定要從多角度來進行考慮，如學歷、能力等，經過各種方法來建立一個具備高技能、高素養的教師團隊。學校要根據計算機教師的專業水平來進行考慮，并且讓計算機專業的教師外出進行專業知識的培訓。因為部分計算機專業的教師只是具備以往的計算機知識，對于先進的知識不是很了解，這也就導致在進行計算機教學的時候無法將先進的計算機知識教授給學生。所以，學校一定要組織所有的計算機教師進行專業的培訓工作，學習更多先進的計算機前沿知識，了解計算機知識的整體框架。而且要是有條件的學校，可以讓計算機教師去國外或者其他學校學習些先進的教學方法和計算機知識，然后和一些優秀教師進行溝通，豐富自身的專業知識。隨后，學校還要組織計算機教師去參與一些大數據的學習，了解更多的知識，用理論來提升計算機教師的專業能力，讓教師可以學會大數據的處理方式。并且還可以讓教師去參加一些學術討論會，讓計算機教師變得更加專業，這樣才可以更好地進行計算機教學。除此之外，學校教育管理者還要定期地組織計算機科學與技術專業教師開展工作研討會，在會議當中重點突出當前計算機科學與技術專業教學優化革新的迫在眉睫性，要求每一位教師都要開展相關的課題研究活動，在遇到問題之后可以相互分享自身的研究成果以及經驗，并將問題提出來大家共同商議解決，從而保證每一位教師的綜合教學能力都可以得到全面的提升，并滿足計算機科學與技術專業優化革新工作的要求，提升專業教學成效。

從現實的角度分析，現階段，計算機設備已經在設備當中得到了廣泛的普及，社會用人需求也發生了極大變化，對于計算機應用型人才的需求度在逐年提升。因此，我國各級教育機構都極為重視學生信息素養的提升，尤其是職業教育機構也開設了計算機科學與技術專業?？偟膩碚f，現階段學生的學習效果是不一樣的，出現這樣的問題不僅和教材有關系，還和教師的教學方法有關，要想在計算機教學中培養出專業的計算機人才，這對于教師和學校來說都是一種挑戰，因此，這也讓教師有了全新的挑戰。學校的教師一定要了解現在的發展形勢，認識到社會對于計算機人才的實際需求，努力地培養學生的計算機能力，使學生在以后的學習和生活中可以更好地發展。針對于這一情況，計算機科學與技術專業需要重點研究專業教學優化措施，結合時代背景以及社會用人需求進行具體的優化措施制定工作。

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